#23: Lebenskompetenzen stärken mit Lions Quest - Interview mit Dr. Peter Sicking

00:00:03: Hallo und herzlich willkommen zum Podcast Schule mit Herz & Seele, dein Podcast rund um Persönlichkeitsentwicklung, Präventionen und psychische Gesundheit in der Schule.

00:00:14: Mein Name ist Katrin Hecht und ich unterstütze dich dabei, dich selbst und deine Mitmenschen besser zu verstehen, herausfordernde Situationen deinem Schulalltag zu meistern und eine Schule mit mehr Herz- und Seele mitzugestalten – die Menschen dabei unterstützt, die beste Version von sich selbst zu entwickeln und ihr bestmögliches Leben zu leben!

00:00:33: In der heutigen Folge habe ich Dr.

00:00:34: Peter Sicking, Leiter des Lebenskompetenz- und Präventionsprogramms Lions Christ im Interview – und du bekommst hier einen exklusiven Überblick über das Programm und dessen Hintergründe und erfährst, warum sich das Programm für Schulen lohnt und wie sie erfolgreich damit arbeiten!

00:00:51: Ich wünsche dir ganz viel Inspiration und Freude beim Hören dieser Folge!

00:01:08: Heute soll es ja um Lions Quest gehen, um ein Präventionsprogramm.

00:01:13: Und wenn du Lions Quest jemandem erklären müsstest der noch nie was davon gehört hat wie würdest du das beschreiben?

00:01:22: Vielleicht zu Beginn eine schwierige Aufgabe weil das lässt sich gar nicht so einfach erklären.

00:01:27: also erst mal Lions Quest kann man als Lebenskompetenz und Präventionen Programm bezeichnen.

00:01:35: Es hat zwei Ziele Zum einen die Lebenskompetenzen jungen Menschen, insbesondere von Schülerinnen und Schülern zu perken.

00:01:43: Es findet hauptsächlich in der Schule statt und zum anderen parallel dazu selbst und fremdschädigenden Verhaltensweisen entgegenzuwirken vorzubeugen das ist ja Präventionsaspekt.

00:01:58: Das Programm richtet sich methodisch gesehen an Lehrkräfte.

00:02:02: es also eine Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer hauptsechtlich Aber auch für Schulsozialarbeiterinnen, Schulpsychologinnen.

00:02:10: Die können das sehr gut nutzen und adressiert aber die Jugendlichen und Kinder also die Schülerinnen und Schüler.

00:02:18: Das sind bei uns alle, die auf die weiterführenden Schulen gehen.

00:02:22: Also man kann sagen zwischen zehn und etwa einundzwanzig Jahren.

00:02:27: Und jetzt hast du von Lebenskompetenzen gesprochen?

00:02:29: Was bedeutet das?

00:02:30: welche Lebenskompatenzen meinst du damit?

00:02:34: Ja, Lebenskompetenzen ist auch so ein variabler Begriff.

00:02:38: Die eigentlichen Lebenskomvetenzen wurden Mitte der neunziger Jahre von der Welt Gesundheitsorganisation definiert.

00:02:47: Das sind bestimmte Kompetenze wie Empathiefähigkeit, kreatives und politisches Denken, Fähigkeiten zur Selbstvernehmung, Problemlösekompetenz.

00:02:56: Es sind insgesamt zehn, die kann man mal googeln.

00:03:01: aus meiner Sicht, weil ich mich ständig mit Live-Skills beschäftige hat sich da aber auch was verändert.

00:03:06: Das heißt es gibt heute ganz andere Herausforderungen für die man auch andere Lebenskompetenzen benötigt.

00:03:13: beispielsweise die schnellen Veränderungen in unserer Gesellschaft kann man am besten durch eine sogenannte Transformationskompetenz bewältigen.

00:03:23: das heißt man kann sich sehr schnell an neue Gegebenheiten gewöhnen.

00:03:28: Was sicherlich auch leicht nachvollziehbar ist, ist die Fähigkeit zur Krisenbewältigung als neue Kompetenz.

00:03:35: Die Anzahl der Krisen hat enorm zugenommen und eine große Belastung für junge Menschen.

00:03:40: Und hängt natürlich dann auch damit als neue Lebenskompetenz zusammen.

00:03:46: Volition ist ein neuer Begriff also die Willenskraft auch als Kompetent, die man braucht.

00:03:53: in den neunzeigen Jahren noch nicht so... auf dem Schirm der Expertinnen und Experten war Agilität, Adaptibilität.

00:04:01: Das sind auch so Begriffe wo es darum geht sich an schnell sich verändernde Gegebenheiten an zu passen.

00:04:07: Demokratiekompetenz weil damals noch nicht so präsent ist aus meiner Sicht aber eine wichtige Kompetenz die man heute braucht ebenso wie Medien- und Informationskompetenz.

00:04:17: das sind Vertrittskompetenzen, würde ich sagen.

00:04:22: Insbesondere vor dem Hintergrund der neuen Medien und der Social Media benötigt man das.

00:04:27: Es gibt einige mehr.

00:04:28: Würde jetzt nicht alle auch zählen aber man sollte sich wenn man mit diesem Thema unterwegs ist da schon schlau machen.

00:04:37: Ja ganz ganz wichtige Themen heutzutage die man ja auch in Schule beobachten kann wie wichtig die nach und nach werden.

00:04:44: Jetzt hast du gesagt, das ist also ein Präventionsprogramm.

00:04:48: Ein Lebenskompetenzprogramm für Schulen und du hast gesagt, dass Lehrkräfte darin auch ausgebildet werden?

00:04:55: Da habt ihr drei verschiedene Angebote.

00:04:59: Es gibt ja nicht nur einfach LinesQuest sondern Lines Quest beinhaltet ja verschiedene Programme wie Erwachsenwerden, Erwaxenhandeln Zukunft in Vielfalt.

00:05:07: vielleicht kannst du da nochmal kurz einen Überblick geben.

00:05:09: was sind so die einzelnen Veranstaltungen, die ihr anbietet und inwieweit unterscheiden sie sich?

00:05:17: Ja das will ich gerne machen.

00:05:20: Das eigentlich älteste und auch wichtigste Programm in unserem Portfolio heißt Lines Quest Erwachsen Werden wendet sich an Lehrerinnen und Lehrern aus weiter vielen Schulen in den Klassen ab fünf bis etwa acht Das sind neun.

00:05:39: Das geht noch so, Schülerinnen und Schüler haben das Alter zwischen zehn- und vierzehn Jahren.

00:05:46: Das ist eine Fortbildung die zwei Tage dauert bei uns.

00:05:50: Es ist ein Präsenzseminar wo also ein Trainer, eine Trainerin das Programm leitet durch die einzelnen Rufen und Funktionen führt.

00:06:02: Das Programm adressiert wie gesagt Schülerin und Spieler zwischen der zehn-und vierzehnten Jahre.

00:06:06: unter diesem Programm wird die Förderung der Lebenskompetenzen noch absolut im Vordergrund.

00:06:12: Da geht es also hauptsächlich um dieses Thema, das geht um die Kompetenz, die ich gerade schon erwähnt habe.

00:06:19: Das zweite Programm, das dann später entstanden ist, also Erwachsen werden gibt es schon seit nineteen vierund neunzig.

00:06:27: Zwei tausend vierzehn zehn Jahre später ist dann Erwachsenhandeln dazugekommen.

00:06:32: Das ist unser Programm für die fünfzehn bis etwa einundzwanzigjährigen Schülerinnen und Schüler, also für die ältere Klientel.

00:06:39: Auch an weiterführenden Schulen auch an beruflichen Schulen geeignet.

00:06:46: Hier kombinieren wir die Förderung von Lebenskompetenzen mit Demokratie lernen, Menschenrechtsbildung und Lernen durch Engagement.

00:06:56: Lernendurch Engagement kann man vielleicht kurz erklären Sagt man auch mit Service-Learning dazu.

00:07:02: Mittlerweile gibt es die Form des EAPER Learning, da geht es darum das Jugendliche in Eigenverantwortung Projekte entwickeln und auch eigenverantwortlich durchführen.

00:07:14: Wir denken dass das eine gute Möglichkeit ist wirklich auch Verantwortung zu entwickeln, Analymiskompetenzen im Doing zu entwickeln Und eben nicht nur einfach im theoretischen Spiel In der theoretischen Übung.

00:07:27: Vor dem Hintergrund ja geht das Erwachsenenhandel schon ein bisschen weiter als erwachsen werden.

00:07:34: Und unser Programm-Format Zukunft in Vielfalt, dass zwei Jahre später, also im Jahr zum ersten Mal durchgeführt wurde, es findet auch außerhalb von Schule statt, richtet sich an Gopenleitern und Gruppenleiter beispielsweise bei der Polizei oder in Einrichtungen für Menschen mit Flugerfahrung, wo geflüchtete Menschen untergebracht sind die betreut werden und wo einfach die interkulturelle Kompetenz nochmal gefördert wird.

00:08:05: Auch da geht es darum, dass wir die jüngeren Leute in den Blick nehmen zwischen zehn und etwa einundzwanzig Jahren ja einfach in einem Klima dann auch sich befinden das wertschätzend ist, dass die Resitätskompetent ist, wo halt auch ein inklusives Klima herrscht Und wo auch bestimmte Dinge wie ja generelle Kontexte verstanden werden von denjenigen, wenn die diese Gruppen leiden.

00:08:36: Leidensfest Zukunft im Vielfalt heißt dieses Programm.

00:08:40: Aber anderthalb Tage die Fortbildung

00:08:42: Okay.

00:08:43: und die Trainer du hast ja jetzt gerade schon von den TrainerInnen gesprochen Die was macht die aus?

00:08:50: Was haben sie für ein Hintergrund?

00:08:51: Was bringen die für Erfahrung mit?

00:08:54: Also neunzig Prozent, wenn nicht sogar mehr unserer Sechsten dreißig Trainerinnen und Trainer sind selbst Lehrkräfte mit entsprechender Erfahrung.

00:09:02: Das muss bei uns so sein weil ich sage mal ohne den Stahl kommt man in diesem Kontext auch nicht zurecht.

00:09:09: Und die Ausbildung dauert bei uns zur Tränerin zu Trainer zum Trainer so über den Daumen gepeilt.

00:09:17: Ein halbes Jahr manchmal ein bisschen länger, manchmal ein wenig weniger lang.

00:09:24: Neu ausgebildeten Trainerinnen und Trainer laufen sozusagen mit einem Senior-Trainer mit, solange bis sie Seminare selbstständig leiten können.

00:09:32: Und das erfordert halt mehrere Durchgänge, die dann auch entsprechend Zeit im Anbruch nehmen.

00:09:39: Alle TrainerInnen und Trainer bei uns werden zertifiziert.

00:09:42: Das heißt es wird ein Abschlussbericht angefertigt.

00:09:45: Der geht dann auch an unsere Mutter in den USA, Leinsgräß des Ulfkringlichen Amerikanischen Programmen Und alle unsere Trainer sind somit sowohl hier in Deutschland als auch international zertifizieren.

00:10:01: Ja, spannend!

00:10:02: Da wird also auf Qualität geachtet?

00:10:04: Wie

00:10:05: ist es mit der Qualität auch in der Entwicklung des Programms?

00:10:08: Ihr werdet ja wissenschaftlich begleitet richtig.

00:10:12: Also wir haben einen festen Stamm an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern die uns in unserem sogenannten wissenschaftlichen Beirat begleiten und auch regelmäßig beraten.

00:10:25: Das sind fünf Wissenschaftlerinnen, ich kann sie ja mal kurz aufzählen allen voran Klaus Hohlmann den glaube ich die meisten aus unserer Branche kennen.

00:10:35: da muss sich nicht viel zu sagen.

00:10:36: mittlerweile betagt er mann zweiundachtzig ist aber immer noch sehr eidrig mit dabei uns zu unterstützen mitzuentwickeln.

00:10:46: wir sind gerade dabei Erwachsenhandel neu zu konzipieren.

00:10:50: Da ist er in der wissenschaftlichen Begleitung ganz vorne mit dabei.

00:10:55: Neben ihm sind noch Professor Ulrich Bauer von der Universität Bielefeldt in diesem Beirat, Uwe Bitlingmaier, der Erwachshandeln ursprünglich konzipiert hat.

00:11:05: Von der pädagogischen Hochschule Freiburg wird gerade neue aufgenommen nachdem er ein paar Jahre Pause gemacht hat.

00:11:12: Harim Ferredoni von der Ruhr-Universität Bochum ist dabei Niederkollekt aus der Universität Potsdam, Annes-Livka-Universität Leipzig, die also auch das Thema Deeper Learning nach Deutschland gebracht und es dort auch bekannt gemacht hat.

00:11:30: Neben den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern haben wir im wissenschaftlichen Warrant noch einige Praxisexperten unserer AnhörigepartnerInnen aus unserer Gesundheitspartnerin der kaufmännischen Krankenversicherung.

00:11:43: Das ist eine Präventionsexpertin aber Schulleiter, eine Schulleite oder ein Schulleitor die eine Menge Praxis mitbringen in diesem Kontext.

00:11:54: Wie muss ich mir das jetzt vorstellen?

00:11:56: Also wenn ich da als Lehrkraft sage oho!

00:11:58: Da ist ja ein spannendes Präventionsprogramm, da kann ich ne Fortbildung machen wie laufen solche Tage ab?

00:12:03: Wie geht ihr da auch so methodisch vor?

00:12:04: was lernt man da so als Lehrkraft- oder Schulsozialarbeitende, wie man mit diesen Präventionsprogrammen an Schulen arbeitet?

00:12:11: Ja also grundsätzlich sprechen wir bei LionsQuest immer vom Erfahrungsbasierten Lernen mit Kopf, Herz und Hand.

00:12:20: Weil wir gehen davon aus dass wenn sowohl die kognitive Ebene als auch die emotionale Ebene und auch die physische Ebene involviert sind bei den Übungen die wir durchführen dann ist der Mensch ganz dabei Und dann bleibt auch am meisten Haften von dem was wir in den Übung vermitteln.

00:12:41: Lehrerinnen und Lehrer die bei unseren Seminaren mitmachen durchlaufen quasi die Übungen, die sie später mit ihren Schülerinnen und Schülern in der Schule durchführen.

00:12:51: Eins zu eins.

00:12:52: Das heißt, Sie werden auch in die Rolle der Schülerinnen- und Schüler versetzt was aus unserer Sicht auf den größten Lerneffekt hat.

00:13:00: Sie lernen dann zum Beginn erst mal das Programm kennen, dann geht es so langsam los, dass wir die Gruppe mit Energisern auflockern.

00:13:08: Das heisst, es wird auch ein Klima der Wertschätzung innerhalb der Gruppe erzeugt.

00:13:13: Die ganzen Teilnehmer der Seminars lernen sich kennen auf relativ unkonventioneller Art und Weise.

00:13:20: Das ist auch ein wichtiges Einstellungsmerkmal, denke ich von Leinsquest das wir so vorgehen.

00:13:26: Und dann je nach Seminar also erwachsen werden.

00:13:30: zwei Tage Erwachsen an den zweieinhalb Tage Zukunft in Vielfalt.

00:13:33: anderthalb Tage geht es dann wie man so schön sagt als eingemacht.

00:13:38: Das heißt man führt die Übungen durch lernt in der Gruppe auch die Übungen selbst durchzuführen.

00:13:45: Und wenn man das Seminar beendet, bekommt man einen dicken Ordner mit Materialien eigentlich für ein ganzes Lehrer und Lehrerin in Dasein geeignet zwischen dreihundert und fünfhundert Seiten Umfang je nach Programm.

00:14:01: Mit diesem Material kann man dann arbeiten, weil man während des Seminars sozusagen den Führerschein dafür erworben hat.

00:14:08: Ja, schön.

00:14:09: Freuen sich ja immer alle Lehrkräfte sehr wenn sie viel schönes Material bekommen was Sie sofort einsetzen können.

00:14:17: das ist immer goldwert bei solchen Veranstaltungen.

00:14:20: wie es dann nachher in der Praxis.

00:14:22: also wenn ich jetzt diese Veranstaltung besucht habe und ich bin da ausgebildet Wie kann ich dann in Schule das Material einsetzen, was hat sich da so bewährt?

00:14:32: Ich glaube zum Beispiel in der fünften Klasse ist es hier ein ganz wichtiges Thema.

00:14:35: Wenn Sie sich auf neue Gruppen bilden weil du hast ja auch schon gesagt, Gruppenbildung ist ein wichtiges Element im Programm also kannst du vielleicht nochmal so zwei drei Beispiele nennen wie Lehrkräfte das dann oder auch Schulsozialarbeitende in Ihrem Schulalltag einwenden.

00:14:49: Ja wir legen eigentlich sehr großen Wert darauf dass Leinsquest ins Curriculum eingewoben wird.

00:14:59: Dazu gehen wir auch Hilfestellung.

00:15:02: in unseren Programmenordnern steht drin, wie man Leinsquests am besten im Unterricht oder in der Schule umsetzt.

00:15:10: Das kann man auf unterschiedliche Weise tun und erwachsen werden ist.

00:15:13: Auch gebaut wie ein klassisches Curriculum, das man auch chronologisch ablaufen lassen kann muss man aber nicht.

00:15:20: Man kann auch anders bezogen das Programm einsetzen, je nachdem wenn sich beispielsweise Konflikte in der Klasse ergeben.

00:15:28: wie auch immer.

00:15:29: Also die Möglichkeiten das zu tun, die schildern wir und daran kann man sich auch orientieren.

00:15:35: Das lernt man aber auch im Seminar.

00:15:40: Die Umsetzung damit sie langfristig erfolgen kann in der Schule erfordert eigentlich auch immer eine gewisse Koordination.

00:15:47: Das heißt, uns ist eigentlich auch immer lieb, wenn mehrere Lehrerinnen und Lehrer in der Schule das Programm beherrschen.

00:15:54: Und dass es wenigstens eine Person gibt die sich für dieses Programm den Hut aufsetzt.

00:15:59: Das heißt dafür sorgt, dass es kontinuierlich umgesetzt wird.

00:16:04: Es gibt bestimmte Prinzipien da komme ich gleich nach Brauch Die aus unserer Sicht sehr relevant sind und die gerade zu beginnen Wenn man also in der fünften Klasse mit Leinsbest anfängt sehr wichtig sind, dass sie so umgesetzt werden wie es eigentlich auch gedacht ist.

00:16:20: Da sind wir bei dem Thema Gruppenentwicklung.

00:16:23: gerade in der neuen Schule, wenn junge Menschen zum ersten Mal in einer neuen Umgebung sich befinden und auch in einer sozialen Umgebungen ist die Bilanzsozialkurus.

00:16:33: Wir versuchen die Gruppen-Entwicklungen so zu gestalten, dass Lehrerinnen und Lehrer sie auch selbst beuern können dass die einzelnen Phasen, die sich bei Gruppenentwicklung abjählen.

00:16:45: Wir orientieren uns dabei an Wissenschaftlern wie Bruce Tuckman oder Gene Stanford, das die so optimal ablaufen, wie es nur möglich ist und dazu bekommen diese Seminarteilnehmerinnen und Seminerteilnehmer des Handwerkszeuges mitgegeben bei unseren Lions Quest Seminaren.

00:17:04: Wie gesagt, bei der Förderung der Lebenskompetenzen setzen wir auch das soziale und emotional lernen.

00:17:11: Das ist ein Werteansatz, der in den Sechzigerjahren in den USA entwickelt wurde, ständig weiterentwickelt wurde, wo es um ähnliche Prinzipien geht wie beim Lebenskompetenzen also auch um Empathie, auch um Selbstwahrnehmung diese Dinge.

00:17:29: Das greift also sehr ineinander so dass man eigentlich sagen kann, ein sehr komplementäres ist.

00:17:39: Sowohl was die Inhalte angeht als auch, was den Ansatz angeht Präsenzseminar mit dem Handbuch zu verbinden.

00:17:48: beides geht bei uns immer ganz eng zusammen.

00:17:53: Ja, ganz wichtig dass du das nochmal ansprichst wie solche Programme in Schule implementiert werden, dass sie wirklich nachhaltig funktionieren.

00:18:04: Trotzdem noch mal zurück zu der Frage, an welchen konkreten Zeitslots zum Beispiel.

00:18:10: In welche konkrete Zeitslotts kann ich das packen?

00:18:13: Dieses Programm?

00:18:14: also wie organisieren Schulen das ganz praktisch, dass sie Zeit haben für die Umsetzung der Übungen.

00:18:21: wird das zB in Klassenleiterstunden gepackt oder in Klassennratsstunden?

00:18:27: oder gibt es auch Schulen, die Leinsquest-Stunden haben richtig implementiert?

00:18:35: Das gibt es, das wird sehr häufig gemacht.

00:18:37: Gerade in den Klassen fünf bis sieben gibt es die sogenannte LionsQuest-Gunde.

00:18:42: Das werden wir hören wir sehr häufig dass also gerade diese Stunde sehr beliebt ist.

00:18:50: Dass wird dann auch so eingerichtet, dass die Stunde regelmäßig stattfinden kann und je weiter eigentlich der Schulaufbahn voraus geht, desto weniger zwingend wird das wenn wir uns das Programm Erwachsen handeln anschauen eigentlich so auf die Schüler gerichtet.

00:19:07: Ab fünfzehn Jahren ist das ja kaum noch möglich, in der Obersturzgruppe hat man keinen Klassenverband mehr.

00:19:13: da lassen sich diese Stunden dieser Formen nicht mehr realisieren.

00:19:16: Wir versuchen es aber solange es geht und haben dann eben auch andere Instrumente wie man Lions Quest sinnvoll im Unrecht umsetzen kann, die alle im Buch auch abgebildet sind.

00:19:30: Daneben gibt Nachhaltigkeitskonzepte, die wir sehr referieren.

00:19:37: Dass sie umgesetzt werden.

00:19:39: Dazu gehört einmal die Qualitätssiegelschule.

00:19:42: Das heißt Schulen können das Qualitätziegel antrieben.

00:19:46: Das ist ein best qualitätssegelt.

00:19:48: dazu müssen Sie leinstfest mehrere Jahre lang durchgeführt haben.

00:19:53: erfolgreich überprüfen das Land von bestimmten Fragen und es wird auch eine Jury eingestaltet, die das Ganze dann überprüft.

00:20:02: Wenn man das Qualitätssiegel haben möchte, muss man auch einen bestimmten Anteil seines Kollegen qualifizieren lassen.

00:20:10: Ich glaube etwas mehr als über fünfzig Prozent.

00:20:13: ganz genau weiß ich das nicht da müsste ich noch mal nachschauen.

00:20:16: es gibt zurzeit ungefähr fünfzig Qualitäterschulen in Deutschland die das so machen wodurch gewährleistet ist dass das Programm langfristig kontinuierlich und nachhaltig umgesetzt wird.

00:20:27: Man kann sich red zertifiziert lassen das machen die meisten Schulen.

00:20:31: Nach ein paar Jahren wird das Siegel nochmal erneuert und es ist auch gegenüber Schulen, die das nicht haben.

00:20:37: Ein Wettbewerbsvorteil.

00:20:38: so wird das auch gesehen.

00:20:40: Das zweite Nachhaltigkeitsinstrument wird in einigen Bundesländern leider nur durchgeführt.

00:20:47: Baden-Württemberg ist da unser Vorreiter der sich Praxisbegleitung.

00:20:51: dort können Lehrkräfte, die an einem Seminar teilgenommen haben achtmal im Jahr nachmittags oder tagsüber an einer zusätzlichen Schulung teilnehmen, wo noch mal dezidiert auch bestimmte Fragen eingegangen wird.

00:21:04: Das wird in Baden-Württemberg auch vom Porting Kultusministerium finanziert was wir natürlich sehr begrüßen weil das ist ein wirkungsvolles Nachhaltigkeitsinstrument dass wir am liebsten allen Bundesländern hätten.

00:21:15: aber das ist leider nicht so.

00:21:18: Ja das glaube ich das ist natürlich großer Luxus.

00:21:21: dann an der Stelle Ich habe noch mal eine Frage zu der Einbettung in den Schulalltag.

00:21:26: Du hast gesagt, da gibt es ja auch im Material viele Vorschläge dazu?

00:21:29: Ist das so, dass dort schon geschaut wird, in welche Fächer das zum Beispiel gut hineinpassen könnte, sodass man also auch in seinem Fachunterricht Inhalte einbauen kann, die zum Korrikulum passen?

00:21:42: Ja, das ist in der Tat so.

00:21:43: Es gibt natürlich die Klassiker, ich sage mal so, die Weichenfächer den sich Leinsquest sehr gut umsetzen lässt.

00:21:55: Ja, Religion, ich weiß nicht was es da halt also gibt auch Politik und das muss aber nicht immer an diese Fächer gebunden sein.

00:22:04: im Gegenteil wir versuchen halt auch Lehrkräfte dazu zu motivieren Leinsquests eigentlich in jedem Fach anzuwenden weil das auch möglich ist.

00:22:15: insbesondere unsere Energizer sind auch sehr beliebt um im Unterricht ein bisschen Auflockerung, auch ein bisschen einzubinden wenn Schüler nicht mehr so dabei sind und ein bisschen Abwechslungs benötigen.

00:22:29: Dann haben wir dafür die nötigen Instrumente das lernt man auch im Seminar die einzusetzen.

00:22:35: Und ja dass ist eine gute Möglichkeit eigentlich in jedem Unterricht in jedem Fach Leinsquest einzupflegen.

00:22:42: Man kann aber auch beispielsweise in Konfliktsituationen unabhängig vom Fach Leinstquest anwenden.

00:22:51: Es ist schön, dass du das jetzt auch noch mal sagst.

00:22:53: in die Frage, die sich natürlich auch stellt.

00:22:56: Warum lohnt sich das Ganze überhaupt aus Lehrkraft oder Schulsicht?

00:23:00: Weil in der Realität wenn man mit Lehrkräften spricht heißt es ja auch wirklich viel wir sind stark belastet Wir haben schon wahnsinnig viele Aufgaben wir wissen gar nicht mehr wohin damit.

00:23:11: Jetzt sollen wir auch noch zusätzlich zum Beispiel Prävention machen?

00:23:14: Das ist ja häufig so ein Thema.

00:23:16: Was kannst du sagen, warum lohnt sich das trotzdem?

00:23:19: Sich mit Prävention zu befassen und speziell mit Leinsquest.

00:23:21: Was sind vielleicht auch Erfahrungsberichte von Teilnehmenden was das an Schule auch bewirken kann?

00:23:29: also da lässt ich ganz viel zu sagen.

00:23:32: Viel erfahren wir im Seminar selbst wo dann wirklich gestandene Lehrkräfte am Ende des Seminars sagen warum habe ich das nicht er gewusst?

00:23:41: Das ist mir im Studium niemals gesagt worden dass es so etwas krass gibt dass ich so handeln kann.

00:23:48: Das heißt, die Selsteinschätzung als Lehrkraft wird noch einmal ganz stark im Seminar zugespitzt.

00:23:56: Die eigene Haltung und die eigene Einstellung zum Beruf kann sich dadurch auch nochmal ganz deutlich ändern.

00:24:03: Auch das wird uns regelmäßig zurückgespiegelt, dass Lehrkräfte sagen, ich habe irgendwie jetzt eine neue Einstellung zu meinem Job Kinder und Jugendlichen.

00:24:14: Ich habe gemerkt, dass ich keine Fächer unterrichte sondern Menschen Und das sind aus meiner Sicht so.

00:24:20: dann für uns auch immer die Erfolgsmomente.

00:24:23: Ja sehr schön dieser Satz berührt mich auch immer wieder Entspricht auch sehr meiner meine Haltung.

00:24:31: Das heißt ihr habt also auch viel positive Rückmeldungen.

00:24:34: auch seid ihr auch im Kontakt im Nachhinein Mit Schulen, die das durchführen wie es läuft was sie für Veränderungen in Schule auch beachtet haben.

00:24:45: Ja da gibt es verschiedene Möglichkeiten.

00:24:47: einmal in den Qualitätsstudien ist das ohnehin so.

00:24:51: Lehrkräfte die an Seminaren teilgenommen haben können auch immer wieder ihren Trainer ihre Trainerin kontaktieren fragen wenn irgendetwas ja einfach nicht so läuft wie es eigentlich sollte oder es Probleme in der Klasse gibt.

00:25:07: Da gibt es schon Möglichkeiten.

00:25:08: Wir beenden jedes Seminar auch mit einem Fragebogen, wo die Teilnehmer nochmal Feedback geben können was hat uns gefallen?

00:25:16: Was hat uns nicht so gefallen und was würden wir uns wünschen?

00:25:20: Und wir lassen unser Programm natürlich regelmäßig wissenschaftlich evaluieren um zu sehen, wirkt das noch?

00:25:28: Wo kann man verbessern?

00:25:31: Evaluationen sind aus unserer Sicht sehr wichtig, um Nachhaltigkeit zu gewährleisten.

00:25:37: Um die Programmwirkung zu gewähre leisten wobei klassische Wirkungsanalysen bei Lebenskompetenzprogrammen nicht zujährig sind.

00:25:48: ganz einfach weil ja die Veränderungen von Lebenskomvetenzen ist ein langsamer Prozess der auch nach der Schule weitergeht und die eigentlichen Erfolge würden sich auch erst nach der schule messen lassen.

00:25:59: Es gibt aber keine Studiendesigns, die das in dieser langen Phase zu abbilden.

00:26:06: Deswegen bin ich gegenüber den klassischen Evaluationswirkungsstudien auch immer so ein bisschen skeptisch.

00:26:12: gleichwohl denke ich dass man Präventionprogramme evaluieren lassen muss um einfach zu schauen wirken sie und wenn ja wo und dass man einfach auch parallel dazu das machen wir eigentlich immer bei unseren Evaluations die Frage stellt, wo kann man das Programm noch verbessern?

00:26:32: Wo sehen die Schülerinnen und Schüler auch Defizite?

00:26:36: oder die Lehrerinnen und Lehrer, die wir ja auch gefragt haben.

00:26:39: Und auf die Art und Weise haben wir eigentlich immer ein gutes Fundament um unser Programm zu verbessern.

00:26:47: Ja, jetzt hast du schon so die Evidenzbasierung angesprochen und auch die Herausforderung diese universelle Präventionsprogramme da in dem Bereich bieten.

00:26:55: Nichtsdestotrotz seid ihr glaube ich in der sogenannten grünen Listeprävention vertreten richtig?

00:27:03: Das freut uns auch weil für uns ist die Grüne Liste prävention ein Qualitätssiegel das evidenzbasierte Präventionen auszeichnet einige relevante Kriterien erfüllen, um in diese grüne Liste reinzukommen.

00:27:22: Man braucht den entsprechenden Wirkungsnachweis und die Grüne Leste ist aus meiner Sicht das zurzeit wichtigste Organ, die wichtigste Datenbank, in der man sich schlau machen kann wenn man nach einem wirkungsvollen Präventionsprogramm sucht.

00:27:38: Es gibt einen entsprechenden Internet-Datenbank, die man auch suchen kann.

00:27:42: Da sind wir dann auch mit LionsQuest drin und wie gesagt es ist eine dauerhafte Geschichte.

00:27:50: Wir stehen auch in Kontakt mit der grünen Liste um uns gegenseitig da Tipps zu geben.

00:27:55: Wie kann man Programme am besten umsetzen?

00:27:57: Wir schätzen das wirklich sehr diese Unterstützung, die wir da auch bekommen.

00:28:02: Insofern ist das ne feine Sache.

00:28:06: Nun hast du ja erzählt, dass wir das Lehrkräfte die Möglichkeit haben an Fortbildungen teilzunehmen.

00:28:12: Wie ist das Ganze organisiert?

00:28:14: So was kostet ihr auch Geld?

00:28:15: Es kostet ja auch Geld, die Ordner zu drucken und so weiter.

00:28:19: Wer ist da im Prinzip euer Kooperationspartner?

00:28:23: Wie läuft die Organisation in den Bundesländern wenn jetzt nach dieser Podcast-Folgelehrkräfte sagen oh ich möchte gerne eine Leinsgästefortbildung machen.

00:28:31: Also Trägerin von Leins Quest ist die Stiftung der deutschen Lions.

00:28:36: Dahinter steht dieser sogenannte Service Club, der Lions eine weltweite Organisation.

00:28:44: Die Lions sind die weltweit größte Service Club-Organisation meines Wissens mit fast anderthalb Millionen Mitgliedern In Deutschland sind das knapp fünfzig Tausend, die in etwa tausend Fünfhundert Clubs organisiert sind.

00:28:57: und da sind Menschen wie sich für Lebenskompetenzförderung aktiv einsetzen.

00:29:03: Das heißt, LionsQuest gehört zu ihrem Programmportfolio und sie setzen sich dafür auch finanziell ein.

00:29:10: das heißt wenn Klubs bereit sind Seminare zu fördern dann ist es auch so dass Sie die Kosten übernehmen.

00:29:18: Pro Teilnehmer sind die Kosten bei LionsQuesten wirklich sehr überschaubar.

00:29:23: Man nimmt zwei, zweieinhalb Tage an einem Seminarheil bekommt hinterher die Materialien im Umfang von fünfhundert Zeichen.

00:29:31: Dann kostet das pro Teilnehmer etwa Zweihundert Euro.

00:29:35: Das ist wirklich nicht viel und wenn man jetzt sagen wir mal zwanzig-fünfzwanzig Menschen im Seminar als Teilnehmerinnen und Teilnehmer hat dann muss man das multiplizieren mit diesen Zweihundert Euro.

00:29:49: und dann kommt man auf die Endsumme.

00:29:51: Diese Endsumme wird häufig von den Leins vor Ort übernommen, von den Clubs die sich damit auch engagieren.

00:29:59: Sie haben seit vieler Zeit das LeinsQuest offiziell gibt Millionen von Euro investiert um Leins Quest zu fördern und zu unterstützen.

00:30:09: Das ist wirklich eine sehr ehrenhafte Sache.

00:30:13: Und ja es gibt noch eine wichtige Wer Förderung, die wir bekommen von unseren Gesundheitspartnern.

00:30:23: Das ist die kaufmännische Krankenversicherung mit dem Hauptsitz in Hannover.

00:30:30: Die gesetzlichen Krankenversicherungen sind gehalten ein Teil ihrer Einnahmen für Prävention auszugeben.

00:30:36: das nennt sich ein neues Präventionsgesetz.

00:30:39: Ist zwar schon auch mehr als zehn Jahre alt aber es wird häufig noch so apostrophiert.

00:30:44: dieses Präensionsgesetz ist für uns insofern ein Segen als dass die gesetzlichen Krankenversicherungen ihrem Auftrag nachkommen, Prävention zu fördern.

00:30:55: Und das tut die AKH beispielsweise bei uns, indem sie zehn Prozent der Seminarkosten erwachsen werden und Erwachsenheiten übernimmt.

00:31:04: Das ist für uns natürlich eine tolle Unterstützung.

00:31:06: entlastet die Clubs, entlastete Fuhlen.

00:31:10: Was wir aber auch häufig machen, ist, dass die Lehrerinnen und Lehrern einen kleinen Eigenbeitrag bezahlen einfach um eine gewisse Verbindlichkeit in die Seminartätigkeit zu bringen.

00:31:22: Wie kommt man zu unseren Seminaren?

00:31:24: Dazu muss man auf unsere Website gehen, leinsquest.de.

00:31:28: Dort gibt es so eine Art Portal wo sämtliche Seminare stehen, die man dort suchen kann und man muss sich dann halt das Seminar aussuchen dass man gerne möchte.

00:31:42: Dort kann man sich dann anmelden.

00:31:45: gesehen im Laufe der Zeit kommen genug Leute für einen Seminar zusammen, dass man sich ausgesucht hat.

00:31:50: Weil das ist die Voraussetzung, dass es stattfinden kann und wenn das alles rund läuft dann bekommt man Bescheid ja das Seminar läuft dann und an der Location und dann kann man noch ein Teil nehmen.

00:32:03: Das ist der Absatz.

00:32:04: Ja vielen Dank.

00:32:05: ich stelle auch gerne nochmal in die Shownutz dann die Verlinkung so dass man relativ schnell dazu da finden kann was man sucht.

00:32:12: Ich würde gerne nochmal so ein bisschen reingehen ins Programm.

00:32:16: Wir haben jetzt viele über Rahmenbedingungen gesprochen und so weiter, jetzt würde ich gerne noch mal zum Beispiel bei Erwachsenen werden wenn wir da mal ein bisschen rein gehen und sagen was sind eigentlich so Themen die da behandelt werden?

00:32:27: Was sind zu Themenbereiche die Lehrkräfte in der Fortbildung lernen die sie dann auch mit Schülerinnen und Schülern durchführen?

00:32:34: Ja also es geht mit der Gruppenentwicklung los und steigert sich dann über verschiedene Themen, Konfliktlösung, Entscheidungsfindungen usw.

00:32:44: Ich will mal illustrieren wie das mit der Gruppenentwicklung funktioniert auch ganz praktisch bei Lions Quest weil wir dort eine Übung haben die sehr gut beleuchtet wie ohne Beschälmung mit viel Spaß gegenseitiges Kennenlernen möglich ist.

00:33:03: Die Übung heißt Lerne leuchten Und läuft so ab, dass die Klasse in Fünfergruppen aufgeteilt wird.

00:33:11: Jede Fünvergruppe bekommt ein großes Blatt Papier von einem Flipchart.

00:33:16: Darauf wird ein fünfzackiger Stern gemalt.

00:33:19: Jeder Jugendliche jedes Kind schreibt seinen Namen unter einen Lisa-Zacken und dann werden so in einem Zeitraum von fünfzehn bis zwanzig Minuten untereinander ausgetauscht.

00:33:32: Eigenheiten, die jedes der Kinder hat.

00:33:34: Also beispielsweise ich habe mal ein Austausch ja in den USA verbracht.

00:33:40: das ist etwas was die meisten anderen nicht haben.

00:33:43: Das schreibe ich unter meinen Zacken und das müssen jeweils drei Dinge sein Die jedes Kind als besondere Eigenheit sich damit einbringen Und in der Mitte des Sterns werden nochmal drei dinge gesammelt die alle fünf kinder gemeinsam haben.

00:34:02: In diesen zwanzig Minuten lernen die Kinder sehr viel übereinander und das mit sehr viel Spaß.

00:34:08: Am Ende der Übung stellt jede Gruppe die Ergebnisse vor, auf die Art und Weise lernt eigentlich die ganze Klasse nochmal etwas über die anderen.

00:34:17: Und ja, das ist so eine klassische Übung für Lions Quest um gerade Gruppenentwicklungsprozesse zu beginnen, so zu gestalten dass ein Klima der Wertschätzung entsteht, dass man möglichst viel auf unkonventioneller Weise über den anderen die andere erfährt.

00:34:34: Ja und zusätzlich gibt es ja dann auch theoretischen Input, du hast ja vorhin Tagmenschen angesprochen das kennen viele vielleicht, wissen vielleicht nicht den Namen dazu.

00:34:43: aber viele haben schon gehört vom Stormingprozess in Gruppen, Storming & Performing

00:34:48: usw.,

00:34:49: da sind wir sehr eingängig von dem Bezeichnungen her und das ist ja auch ganz ganz wichtiger theoretischer Hintergrund, den man wissen muss um Gruppen dann auch dementsprechend zu leiten.

00:35:01: Zu führen in einem Prozess, in dem man gut arbeiten kann das aus dieser Gruppe gerade wenn sie neu zusammengesetzt wurde eben dann auch einer Gruppe wird die arbeitsfähig ist und gut miteinander ist und sich wohl fühlt dann arbeitet ihr also viel mit solchen praktischen Methoden, die ja auch die Lehrkräfte wie du gesagt hast in den Fortbildungen auch selber erleben und selber lernen durchzuführen.

00:35:23: Ganz ganz wichtig dass man nicht einfach nur hört wie es geht sondern das selber auch tun kann.

00:35:28: mit Kopf, Herz und Hand hast du gesagt sehr sehr schön Ja jetzt bist Du ja schon eine ganze weile im Programm.

00:35:35: Wie lange ist das?

00:35:38: Fast elf Jahre.

00:35:39: im September werden das elf Jahre genau.

00:35:42: Was ist das?

00:35:43: würdest du sagen, was dich da so begeistert?

00:35:46: Anlinesquest an Prävention in Schule.

00:35:49: Warum ist es für dich etwas ganz wichtiges fürs Schulen und auch für dich selbst?

00:35:55: Prävention ist eigentlich ein sehr weites Feld und wir haben mal – ich war daran beteiligt als Autor eine Broschwürre dazu rausgebracht.

00:36:05: Ist auch auf unserer Website kann dort heruntergeladen werden Prävenzionen der Schule Hinweise für Schulleitungen sind dann nochmal besonders in den Fokus genommen.

00:36:14: Dort habe ich mich da auch zu diesem Thema so ein bisschen ausgelassen, weil ich Prävention für etwas sehr, sehr wichtiges halte, das leider im vielen Schulen zu kurz kommt, weil man damit sehr viel Konfliktpotenzial aus der Schule rausnehmen und zwar in jeder Beziehung sowohl was individuelles Konflikpotential angeht als auch schulisches Konfliktpotenzial angeht.

00:36:39: Mobbing ist beispielsweise so ein Thema, in einer Klasse mit einer hohen Wertschätzung findet Mobbing in der Regel nicht statt und wenn wir unsere Qualitätssiegel-Schulen gehen spüren wir auch den Spirit, den es dort gibt.

00:36:54: das ist also definitiv etwas was sich niederschlägt für mich persönlich.

00:37:01: ja ich habe eigentlich während dieser zehn elf Jahre sehr viel gelernt über Menschen Und gerade die Schule ist ja eine Menschenbildungsinstitution.

00:37:14: Die Möglichkeiten, die es mit Lebenskompetenzprogrammen wie Leitz-Quest gibt, junge Menschen aus dem richtigen Weg zu bringen sind wirklich aus meiner Sicht überzeugend und ich komme selber nicht aus der Pädagogik, ich bin Kommunikationswissenschaftler von Haus aus viele neue Erfahrungen machen dürfen, die aber immer tief ins Herz getroffen haben.

00:37:39: Ich habe an allen Seminaren natürlich teilgenommen teilweise mehrfach und das ist jedes Mal für mich auch immer so ein bisschen ein Erweckungserlebnis weil ich halt feststelle wie viel über menschliche Beziehung läuft und wie wichtig sie sind.

00:37:55: um gerade auch ja junge Menschen auf den Richtigen mitzubringen Hat mir immer sehr imponiert und das wird mich auch nach meiner Tätigkeit als Leinsquest-Programmleiter begleiten.

00:38:09: Ja, und das ist ja auch bald so!

00:38:11: Du wirst ja auch mal diese Tätigkeiten beenden.

00:38:15: Und wie geht es jetzt dann mit Leinscast weiter?

00:38:18: Gibt es noch so Entwicklungen die du teilen möchtest an dieser Stelle Wie leinsquestig in der Entwicklung befindet?

00:38:24: was schon geplantes für die Zukunft?

00:38:29: Renge Entwicklungsbringer, an denen ich zurzeit noch sehr stark beteiligt bin und wo ich auch überzeugt bin dass es so weitergeht.

00:38:36: Das ist zum einen die Digitalisierung von Leinsquest.

00:38:40: Wir werden um die Befürchtung vorweg ein bisschen zu nehmen.

00:38:48: Leinsquests wird auch in Zukunft als Präsenzformat daherkommen.

00:38:52: wir werden also unsere Seminare nicht online machen.

00:38:55: das geht nicht Weil es geht um Interaktion, um zwischenmenschliche Beziehungen.

00:39:00: Die kann man nicht digitalisieren.

00:39:01: was man aber kann und das haben wir vor wird das Material auf einer Online-Plattform anzubieten die wesentlich mehr Möglichkeiten mietet als ein Programmrandbuch dass ja statisch daherkommt.

00:39:15: eine Leinstfest-Programmplattform wie wir sie zurzeit aufbauen hat wesentlich dynamischer aussicht verändernde Herausforderung reagieren und das wollen wir auch tun.

00:39:27: Und die Formate, in denen Informationen überimpft werden müssen nicht mehr nur auf das Sprint-Format begrenzt bleiben sondern da sind ganz andere Möglichkeiten Da, die wir bisher noch gar nicht pennen und die wird zurzeit auch ausloten.

00:39:46: Wir sind da auch mit einem Hardler im Boot der uns dabei unterstützt Das umzusetzen.

00:39:54: Information Multimedia Communication AG.

00:39:57: Das ist eines der führenden Unternehmen im e-Learning Bereich, wir sind sehr dankbar dass sie uns dabei unterstützen diese Plattform auch zu bauen.

00:40:06: ja und wir hoffen so in zwei drei Jahren spätestens soweit zu sein das Leinsquest Materialien digitalisiert angeboten werden können, dass wir dann auch Workshops etc.

00:40:18: anbieten können neue Angebote und was mich besonders freut es wird eine Online-Paxisbegleitung geben, also das was ich vorhin geschildert habe.

00:40:27: Was auf einzelne Bundesländer zurzeit noch begrenzt bleibt können wir dann bundesweit wahrscheinlich in etwas anderer Formen aber das können wir anbieten dass wir Seminarteilnehmerinnen und Seminerteilnehmer begleiten bei der Umsetzung des Programms auch digitale Art und Weise.

00:40:44: Das Weitestangen ist die neue Konzeption von Erwachsen handeln Das Programm für die Fünfzehn bis etwa einundzwanzig Jährigen, wo ja auch Demokratiebildung und Menschenrechtsbildung eine große Rolle spielt.

00:40:56: Das wird auch in Zukunft zu sein.

00:40:58: Was sich ändern wird sind allerdings die Kompetenzen, die wir fördern, die Themen um die es da geht weil sie seit Einführung des Programms vor zehn Jahren so viel geändert hat dass das Programm in dieser Form einfach nicht mehr zeitgemäß ist.

00:41:14: Das haben wir auch in der Evaluation so belegt bekommen, darauf reagieren.

00:41:20: Wir jetzt gerade die Erwachsenhandel-Evaluation war formativ ausgelegt.

00:41:26: D.h.,

00:41:26: wir haben versucht, möglichst viel herauszubekommen wie man das Programm optimieren kann.

00:41:32: Ich habe Freunde schon kurz geschildert Klaus Vogelmann, Uli Bauer und Uwe Bittlingmeier sind die drei Wissenschaftler, die uns dabei begleiten, das Programm neu zu konzipieren mit der Universität Bielefeld eng zusammen.

00:41:46: Dort ist spezielle Stelle eingerichtet worden, die sich auch mit der formativen Evaluation während des Programme Entwicklungsprozesses schon beschäftigt.

00:41:56: Das heißt wir versuchen von Beginn an das Programm so zu gestalten dass es wir dabei arbeiten wir partizipativ.

00:42:04: Das heisst Es wird dreißig Pilotholen geben mit denen wir eng zusammenarbeiten wollen.

00:42:10: Die haben wir auch schon ausgesucht und zum Teil auch schon Zusagen erhalten.

00:42:16: Programmen-Entwicklungsprozesse werden dann Mitschülerinnen, Mitschülern mit Lehrkräften zusammen erdacht bedarfsorientiert, erprobt und dann halt auch in eine standardisierte Form gebracht die wir auch der späteren Onlineplattform ablegen können.

00:42:33: das ist der Plan und das sind zurzeit die beiden Dinge die mich auch am meisten beschäftigen Wo man natürlich sehr daran liegt, dass auch nach dem Beginn meines Urstands positiv weitergeht.

00:42:49: Ja spannende Dinge die ihr da noch vor euch habt, die du sicherlich selbst wenn du draußen bist noch gut beobachten wirst.

00:42:58: Definitiv ja!

00:43:00: Wenn wir jetzt nochmal darauf schauen LinesQuest ist ja eines von vielen Präventionsprogrammen auf dem Markt wenn du an dieser Stelle noch Werbung dafür machen kannst.

00:43:11: Warum sollte man sich für LionsQuest entscheiden und vielleicht nicht für andere Programme?

00:43:17: Also warum, warum für Lions Quest?

00:43:19: in erster Linie was das Besondere an dem Programm?

00:43:22: Ich glaube zu den Besonderheiten muss ich gar nicht mehr so viel sagen.

00:43:26: stattdessen vielleicht ein paar Zahlen.

00:43:29: Viele sagen LionsQuests ist das führende Präventionsprogramm dass auf Lebenskompetenzen basiert für die weiterführenden Schulen.

00:43:37: Und wir haben in der Tat seit dem Start des Programms, das ist aus dem Jahr fourneinzig mehr als sechstausend Seminare durchgeführt mit insgesamt fast einhundertfünfzigtausend Lehrerinnen und Lehrern.

00:43:48: Das spricht für sich auch dass wir eigentlich keine Werbung für unser Programm machen.

00:43:54: Richt für sich also die Lehrerin und Lehrer melden sich aufgrund von Mund-zu-Mund-Propaganda in der Regel bei uns weil sie von Kolleginnen und Kollegen hören jeder hin.

00:44:04: Das lohnt sich, das macht Spaß.

00:44:06: Das ist wirklich eine Bereicherung und ich fühle mich jetzt nachdem ich das gemacht habe auch wirklich

00:44:11: entlastet.".

00:44:13: Das ist ja auch noch mal ein wichtiger Faktor.

00:44:14: Wir wollen mit Leinsquest nicht belasten sondern genau das Gegenteil.

00:44:19: wir wollen auch Gesundheitsfördern auf Lehrern und Lehrerwirk mit unserem Programm und was wir an Feedback bekommen bestätigt uns das auch.

00:44:29: Sehr schön!

00:44:30: Das gibt Hoffnung.

00:44:33: In meinen Interviews stelle ich am Ende immer eine Frage und das ist eine Schule mit Herz und Seele, denn so heißt ja mein Podcast.

00:44:41: Was bedeutet das für dich?

00:44:45: Das ist eine Schule wo jeder und jede leben, jede und jeder sitzen kann und gemeinsam lernen und leben.

00:44:53: Wo es einen guten inklusiven Geist gibt, wo ein Klima der Wertschätzung herrscht, wo man sich mag und wo man gemeinsam fürs Leben lernt Und zwar alle zusammen Schülerinnen und Schüler, uns Lehrkräfte.

00:45:08: Und natürlich die Schulleitung nicht zu vergessen!

00:45:10: Und alle anderen, die in Schule arbeiten.

00:45:13: Ja vielen lieben Dank.

00:45:15: Vielen lieben dank dass du heute hier Gast im Interview warst.

00:45:19: Ich bedanke mich auch für das Interesse an meiner Person und insbesondere am Programm Leilensquest.

00:45:27: Danke schön.

00:45:29: Ich hoffe dir hat das Interview gefallen und dass du eine Menge für dich mitnehmen konntest.

00:45:34: Alle Informationen und Links zu LionsQuest und den deutschen Lines findest du zusammengestellt in den Show-Notes.

00:45:40: Und darüber hinaus natürlich wie immer auch alle Informationen zu mir und meinen Angeboten.

00:45:45: Ein ganz wichtiger Hinweis an dieser Stelle in wenigen Wochen endet der Anmeldungszeitraum für mein Lehrkräftee Retreat in Schweden, das hast du vielleicht schon mitbekommen dass ich vom zwanzigsten bis vierundzwanzigstens Juli hier in Schwedern am wunderschönen See im Meln in einem wunderschönen Hotel direkt am See fünf Tage lang einen Retreat-Anbieter nur für Lehrkräfte speziell zwölf Plätze ganz kleine Gruppe.

00:46:10: Und da geht es darum, raus aus dem Schulstress zu kommen rein in Klarhaltkraft und neue Perspektiven.

00:46:15: Das heißt wenn du dich angesprochen fühlst das du dich erschöpft fühlste im Schulalltag dass du Schwierigkeiten hast Grenzen zu setzen, dass Du Orientierung suchst wie's für Dich jetzt weitergehen kann Im Schulalltag um das zu meistern und eine Auszeiten möchtest die Dich wirklich weiterbringt innerhalb kurzer Zeit Dann melde Dich gerne noch an Für das Retreat.

00:46:35: Wie gesagt bis zum Ende des Monats kannst Du Dich noch anmelden.

00:46:39: Nach dieser Retreat-Woche wirst du klarer wissen, wo du stehst und was dir gut tut.

00:46:43: Du wirst deine inneren Muster besser verstehen, deine Grenzen besser kennen und selbstbewusster setzen und konkrete Strategien auch für deinen Schulalltag mitnehmen.

00:46:52: Du findest alle Informationen dazu auf meiner Homepage inklusive auch des Flyers den du auch sehr gerne noch ausdruckend darfst und an deiner Schule irgendwo aufhängen darfst wenn du da denkst dass es noch Menschen gibt für die das interessant sein könnte dann freue ich mich sehr über deine Unterstützung.

00:47:09: Ja, ich hoffe wir sehen uns dann bald hier im Wunderschönen Schweden.

00:47:12: Außerdem darfst du dich natürlich gerne melden wenn Du mit mir im Einzelcoaching arbeiten möchtest ob es nun ein ganz allgemeines Thema ist mit dem Du erstmal kommst wo Du sagst da möchteste Klarheit für Dich finden Oder ob du mithilfe des Igel-Tools so schwarz aufweiß auch wissen möchtest, wie belastet du wirklich bist im Beruf und woran das genau liegt.

00:47:30: Wo aber auch deine Ressourcen sind.

00:47:32: Auch da darfst du dich gerne melden.

00:47:34: dazu verlinke ich dir auch noch in den schonutsenden Podcast Folge zu damit du nochmal auch reinhören kannst was ist igel überhaupt?

00:47:40: Was bedeutet das?

00:47:41: Wie kann mir das auch helfen?

00:47:44: Oder vielleicht sagst du auch, du möchtest für dich prüfen ob du überhaupt im noch richtigen Beruf bist und hättest gerne ein Berufungskoaching bei mir.

00:47:52: Auch dann melde dich sehr, sehr gerne bei mir.

00:47:55: über verschiedene Wege ist das möglich!

00:47:56: Du kannst mich über die Homepage anschreiben, du kannst mich aber auch über Instagram oder Facebook anschreiben wie du möichtest.

00:48:02: Kannst mich auch anrufen.

00:48:03: es gibt viele Wege Ja, und darüber hinaus arbeite ich auch immer wieder mit Schulen zusammen in Schulentwicklungsprozessen.

00:48:11: In internen Lehrerfortbildungen oder auch für Institute im Bereich psychische Gesundheit Persönlichkeitsentwicklung und Prävention an Schulen.

00:48:20: also auch da ist die Möglichkeit immer gegeben mich anzufragen für bestimmte Themen.

00:48:25: Und jetzt endet der Werbeblock erst einmal für mich und ich wünsche dir einen wunderschönen restlichen Tag.

00:48:31: genieße die Sonne.

00:48:33: Wir hören uns dann beim nächsten Mal wieder zu Schule mit Herz und Seele.

00:48:39: Bis dahin!